新时代百舸争流，奋进者赓续接力。黑龙江省第十三届人民代表大会第三次会议、省政协十二届二次会议隆重开幕，来自全省各行各业的人大代表、政协委员，肩负万人民的重托，共议龙江发展大计。代表、委员对我省教育建言献策，发出教育声音，让我们看看他们都说了些什么↓↓↓
关于我省高校毕业生流失现状
分析及对策
省政协委员
姜同河
近年来，我省高校毕业生流失现状令人堪忧，每年不少青年学子选择了出省就业。
确保龙江发展后继有人，委员姜同河建议：
第一，构建“聚天下英才而用之”经济发展环境。各级党委政府应树立新的政绩观，将大学生就业放在就业工作的首位。大力开发适合高校毕业生的就业岗位。把推进战略性新兴产业发展和产业升级作为新的就业增长点，加快实施“互联网+”战略，深入推进“东部陆海丝路带”、“军民融合”、“兴边富民”建设，优化经济结构，提升产业水平，催生促进就业的内生动力，增强产业对高校毕业生的吸纳能力。
第二，落实“固巢留凤、筑巢引凤”的引人用人政策。在情感、事业留人的基础上，突出强调待遇留人。增强吸引人才政策的竞争性，完善工资收入、福利待遇、职务晋升、职称评定等优惠政策，鼓励引导大学生到人才紧缺的地区、企业就业。针对高校毕业生出台“公租房”、“廉租房”、“经济适用房”等住房优惠政策，全面落实基层就业学费补代偿政策；优化人事代理、社会保险办理和接续、权益保障、风险化解等服务，提高保障水平，解除青年人才的后顾之忧。完善补贴扶持政策，进一步扩展创业担保贷款业务范围。鼓励和支持各地成立扶持大学生自主创业的融资担保机构，进一步简化手续和流程，优化营商环境。
第三，增强高等学校毕业生留省宣传教育工作力度。各高校在毕业生中开展“爱家乡、建家乡”教育，每年毕业季集中开展“龙江是我家、我要建设它”的专题教育，向广大毕业生宣传大美龙江，增强学生热爱家乡、建设龙江的强烈责任感。建立留省就业与招生计划、人才培养、经费拨款、专业调整良性互动，对留省就业人数较多的高校给予表彰奖励。引导新一代大学生树立多元化的就业观念，营造促进大学生留省就业创业的良好氛围，实现高校毕业生在我省更高质量更充分就业。
加强我省职业教育改革
为培养“大国工匠”
“龙江工匠”攒后劲儿
省政协委员
林红、李恩、张劲松
“目前，社会上对职业教育存有偏见，认为读普通高中、考大学才是正路，而上职业学校是不得已的行为，是没有水平和能力的表现，从而导致社会人才观和择业观的偏颇……”13日下午，参加省政协十二届二次会议的部分委员在小组会议中，围绕“加强职业教育改革，深化产教融合”话题争相发言，就如何加强我省职业教育体系改革、搭建校企合作平台、规范职业教育秩序，为培养“大国工匠”“龙江工匠”攒后劲儿建言献策。
“建议推行‘普通高等教育体系’和‘职业技术教育体系’并行的‘双线制’高等教育结构体系，这样既可以培养出一批有较高水准的高技能人才，同时又能相应满足部分学生追求高学历的愿望。”省政协委员林红的直切主题式发言引起了与会者的思考。她呼吁，实行“双线制”高等教育结构体系，将现行高等教育体制过于侧重发展普通高等教育的单一办学思路，逐步调整为职业技术教育与普通高等教育“彼此分离，均衡发展，同等提升，相互促进”的教育模式，在突出技能培养的同时，相应设置本科和研究生学历教育。
既要摒弃偏见，更要完善办学内容。省政协委员李恩有在谈起如何推动校企合作时认为，要搭建平台，完善政策，建立机制。首先建立政府主导的校企合作制度，确立校企合作的运行机制和组织管理模式，细化企业、学校在合作中的责权利，并定期开展学校和企业见面会，为校企提供合作渠道，利用校企合作指导委员会，收集和发布学校、企业的合作意向和需求信息，建立校企合作的评价体系和激励机制，充分使用政府投入和政策激励两种手段，调动学校和企业的积极性。
提及如何规范职业教育秩序，推进职业教育管理体制改革，省政协委员张劲松直抒己见，一连说出了几个“整合”：“要整合职教资源，打造职教航母；整合管理体制，强化政府责任和统筹作用；整合办学资源，提高教育资源的使用效率；整合教师资源，提高职教师资的综合素质，最终达到职业教育分级管理、地方为主、政府统筹及社会参与的管理体制。”
让学生的健康人生从“心”开始
省人大代表
张海燕
“中小学生的心理健康状况是其健康成长的重要指标，也是个体全面发展的重要基石。心理健康教育是对当今教育提出的挑战，也成为新时期德育工作的一个重要任务。”省人大代表张海燕说。
张海燕认为，建立心理健康档案是学校心理健康教育必不可少的工作。“心理健康档案与学籍档案功能相似，能客观地反映出一个人的成长轨迹，通过档案可直接、快速地了解到个体的心理发展状况，可以真实、客观地让心理健康教育工作者从整体上把握学生的心理健康状况，实时反映学生的心理诉求，能在一定程度上避免心理健康教育工作中不良问题的发生。”
张海燕介绍，现今我省各中小学校在标准化建设中虽然设立了心理健康室，但绝大部分没有建立全体学生的专业心理健康档案系统，并且缺少这方面的专业教师，仅靠学校的力量无法完成档案系统的建设。
张海燕建议：政府加大投入，引导用专业测评建立和完善学生心理健康档案；引进社会专业机构，在每个区县内建立至少一个含心理测量室、心理咨询室、情绪发泄室、亲子辅导室和睡眠治疗室等设施较齐全的心理援助中心，为有需要的青少年提供免费服务，并与健康档案系统联网；借助大数据构建动态精准模型库，为心理健康教育工作政策制定和实践提供科学依据。
让书法教育走入更广阔的天地
省政协委员
蔡兴洲
13日，省政协十二届二次会议在哈尔滨国际会议中心环球剧场隆重开幕。在下午的分组讨论会上，省政协委员蔡兴洲提交了让书法真正走进课堂、加快推进龙江中小学书法教育的提案。
蔡兴洲是黑龙江省书法家协会副主席、绥化市望奎县文化馆馆员，也是一名优秀的青年书法家。他认为，书法是中国特有的一种传统艺术，除了具备系统的技法理论价值以外又包含着美学理论，闪耀着中国古代文人的智慧光芒，对提升当今人们民族自信、文化自觉有着不可替代的作用。
在长期的基层工作中，蔡兴洲发现当今中小学开展书法教育存在一些问题。他说，在国家教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》，提出在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育。但部分学校仍未设置书法课程，或者设置课程但重视程度不够、氛围没形成。同时，学校书法教育师资匮乏，不能适应新时代书法教育的发展需求，缺少完善的书法课程与教学论研究体系。
为此，蔡兴洲建议，应大力提倡全民学习书法，推广中华传统文化，在各级党校、共青团组织等相关行政领导培训班课程中增加书法欣赏及中华传统文化教育等课程，引导未来领导干部从民族文化传承和未来发展的角度思考问题，为干部成长和书法教育创设更加宽泛的人文环境。建议工会、妇联、社区等组织广泛组织动员，将传统文化和书法活动相结合，努力打造学书法的良好氛围，为学生学习和提高全民素质架设桥梁。
与此同时，拓展书画展览场所，充分利用现有场馆，为各级书画艺术展览、旅游参观、文化交流提供平台，争取在社区文化站建立固定的书画活动及展览场馆。拓展文化交流等渠道，多方位开展国内外书法交流活动,从更广泛领域开展各级各类书法交流活动，为人才成长和学生学习搭建平台。
在此基础上，加大学校书法师资培养力度，鼓励教师走出去参加专业书法培训，以点带面，发挥优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。
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